“唯有當(dāng)卓越的靈魂配合不懈的實(shí)踐,才能誕生真正的藝術(shù)?!?
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11月7日上午,“劉壽祥藝術(shù)研究展”系列公教活動——“讀劉壽祥先生的畫”在武漢美術(shù)館(漢口館)6號展廳舉行。活動邀請劉壽祥先生的學(xué)生、湖北美術(shù)學(xué)院教授鄧涵來到展覽現(xiàn)場,以“學(xué)術(shù)理論+現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)”的形式,引領(lǐng)學(xué)生們深入了解劉壽祥先生的水彩繪畫技法,拓展自己的藝術(shù)視野。
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講座·藝術(shù)人生的起航
鄧涵教授結(jié)合劉壽祥先生的教育經(jīng)歷、時代背景,以求學(xué)之路為線索,分析其審美觀念與藝術(shù)傾向的形成與發(fā)展。

△湖北美術(shù)學(xué)院教授鄧涵
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他認(rèn)為,劉壽祥先生的美學(xué)價值理念形成于青年時代。此時正處于改革開放初期,在社會變革與中西文化交流的局面下,呈現(xiàn)出開放、包容的藝術(shù)生態(tài)。由此,兼收并蓄的藝術(shù)理念貫穿了他整個創(chuàng)作生涯。
鄧涵教授引經(jīng)據(jù)典,以點(diǎn)及面,從徐悲鴻、林風(fēng)眠兩位藝術(shù)大師的藝術(shù)理念出發(fā),介紹20世紀(jì)中國美術(shù)教育的態(tài)勢——繼承傳統(tǒng)和學(xué)習(xí)西方。劉壽祥作品中呈現(xiàn)的“堅(jiān)實(shí)的造型”與“升華的人文”兩個特點(diǎn)正是這種教育態(tài)勢的映照。
他總結(jié)道,劉壽祥的藝術(shù)風(fēng)格源于他受教經(jīng)歷的沉淀與發(fā)酵,爾后也成為了他人生的尺與規(guī)。造型與色彩構(gòu)成了劉壽祥先生作品中雋永的美感。鄧涵教授以代表作《鮮果系列》解讀道,劉壽祥作畫時注重形態(tài)與質(zhì)感的表達(dá),因而呈現(xiàn)出藝術(shù)體驗(yàn)中潛意識的可觸,實(shí)現(xiàn)了視覺到感官的轉(zhuǎn)化。再者,符合秩序、邏輯的色彩關(guān)系使畫面的顏色具有韻律,因此看上去自然和諧,賞心悅目。
《??撇菰亩臁肥莿巯橄壬叻畲蟮淖髌?。在鄧涵教授看來,這幅作品的用筆、物象及空間營造耐人尋味,回避了他之前的創(chuàng)作形式,可以看作是他尋找新方向的一次嘗試。青衿之志,履踐致遠(yuǎn)。劉壽祥先生矢志不渝的專業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的人格修為,沁潤了學(xué)生的藝術(shù)心靈。藝術(shù)創(chuàng)作是苦行之路,在前人的照耀下,未來必定向更遠(yuǎn)處前行。
“千言萬語不如動手示范”,了解劉壽祥先生對“術(shù)”的研究后,鄧涵教授以示范教學(xué)的方式,帶領(lǐng)學(xué)生們探索水彩材料的特性。

“劉壽祥老師為什么喜歡運(yùn)用丙烯這些材料?”鄧涵教授邊演示邊教導(dǎo),“丙烯不溶于水,會縮短繪畫的時間,也能保留水彩在紙上留下的筆觸,畫面的色層關(guān)系也會更加豐富……”學(xué)生們圍在一起,聚精會神地聆聽著,思路也隨著老師揮灑的筆觸逐漸明朗起來。在同學(xué)們的筆下,或急或緩、或粗或細(xì),各種動勢的線條在不同肌理的紙張上呈現(xiàn)出不同的紋路與走勢。不同大小的筆刷也渲染出濃淡不一的色澤,經(jīng)過馬克筆預(yù)埋的顏色顯露出更莊重的氣韻。水與色的交融產(chǎn)生了奇妙的變奏,同學(xué)們直觀認(rèn)識到,淋漓的水彩在不同的材料和技巧下,能構(gòu)建出極盡優(yōu)美的詩意。這一刻,劉壽祥先生的水彩教育理念在學(xué)生心靈深處悄然發(fā)芽。實(shí)踐出真知。本次公教活動既強(qiáng)化了水彩專業(yè)學(xué)子的學(xué)科理論,也提高了自身水彩創(chuàng)作的技巧,是一次藝術(shù)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)深度融合的學(xué)術(shù)之行。藝術(shù)的傳承需要通過教育與實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。武漢美術(shù)館作為公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu),將不斷發(fā)揮自身資源優(yōu)勢,以多形式、多維度的公眾教育,推動藝術(shù)教育普及,為藝術(shù)的傳承和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
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